L’éducation Montessori en Tanzanie

Apprendre autrement pour grandir avec joie

Méthode Montessori : ces derniers temps, on en entend parler partout. Mais au-delà du mot à la mode, que signifie réellement cette pédagogie ? Et surtout, comment est-elle concrètement mise en pratique chez Partage Tanzanie, au plus près des enfants et des réalités locales ?

Plutôt que de parler de théorie, nous avons choisi d’explorer ce que la pédagogie Montessori signifie sur le terrain, dans les jardins d’enfants que nous avons construits et développés, au contact des éducateurs que nous avons formés, ainsi que des familles et des enfants. Parce qu’ici, Montessori se vit au quotidien, de manière simple, adaptée et profondément humaine.

Qu’est-ce que la pédagogie Montessori ?

La pédagogie Montessori, développée par Maria Montessori, repose sur une idée essentielle : l’enfant est acteur de son apprentissage. Plutôt que d’imposer un savoir unique et un rythme identique pour tous, l’adulte prépare un environnement qui permet à l’enfant d’explorer, de manipuler et de comprendre par lui-même.

Dans une approche Montessori, on retrouve :

• du matériel concret et sensoriel ;

• des espaces pensés à la taille de l’enfant ;

• la liberté de choisir une activité dans un cadre sécurisant ;

• un adulte qui observe, guide et encourage.

L’objectif n’est pas seulement d’apprendre à lire ou à compter, mais de développer la confiance en soi, l’autonomie et le plaisir d’apprendre.

Pourquoi Montessori en Tanzanie ?

En Tanzanie, et particulièrement dans les régions où nous intervenons, l’éducation reste un enjeu majeur. Les classes sont fréquemment surchargées, les ressources limitées, et les méthodes éducatives souvent rigides, assorties de punitions corporelles au gré des enseignants. Cela s’ajoute au fait que de nombreux enfants n’ont pas accès à un environnement propice à leurs premiers apprentissages au sein même de leur famille .

La pédagogie Montessori apporte ici des réponses concrètes :

• un apprentissage par le geste et l’expérience, accessible même avec peu de moyens ;

• le développement de l’autonomie, essentiel dans le quotidien des enfants ;

• le respect du rythme de chacun, sans pression ni comparaison ;

• un épanouissement global, qui prend en compte les dimensions sociales, émotionnelles et cognitives.

Ces principes font profondément écho aux valeurs locales de respect, d’entraide et de vie communautaire.

Les jardins d’enfants Montessori soutenus par Partage Tanzanie

Chez Partage Tanzanie, notre engagement pour l’éducation se traduit par des actions concrètes. Nous avons construit et développé des jardins d’enfants inspirés de la pédagogie Montessori, afin d’offrir aux plus jeunes un cadre bienveillant pour leurs premiers pas dans l’apprentissage, et aux éducateurs les outils d'une pratique efficace et épanouissante.

Ces espaces permettent aux enfants :

• de découvrir le plaisir d’apprendre dès le plus jeune âge ;

• de développer leur autonomie et leur concentration ;

• de se sentir en confiance dans un environnement sécurisant ;

• de vivre une première expérience scolaire positive.

Les éducateurs qui y travaillent ont été formés pour accompagner les enfants avec bienveillance, observation et respect, en adaptant la pédagogie Montessori aux réalités locales. En particulier, tous les supports et objets d'enseignement sont fabriqués à Partage Tanzanie, avec la participation des éducateurs pendant leur temps de formation.

Une rencontre inspirante : Jacqueline Krynen

Dans cette aventure éducative, nous avons eu la chance d'avoir à nos côtés Jacqueline Krynen, dont l’engagement et l’expérience ont largement contribué à faire connaître et comprendre la pédagogie Montessori dans le contexte tanzanien.

À travers son travail auprès des équipes éducatives, elle a montré que Montessori n’est pas réservée à des écoles élitistes, mais qu’elle peut être adaptée, accessible et profondément utile, même avec des ressources modestes. Son regard, à la fois exigeant et humain, a permis de renforcer la qualité des pratiques mises en place sur le terrain.

Montessori et les valeurs locales

L’un des grands atouts de Montessori en Tanzanie est sa capacité à s’intégrer naturellement aux valeurs culturelles existantes. L’enfant est encouragé à devenir autonome, tout en restant pleinement inscrit dans sa famille et sa communauté.

Montessori ne remplace pas la culture locale : elle la complète, en offrant des outils pour accompagner l’enfant dans son développement, tout en renforçant les liens humains et le respect mutuel.

Une vision partagée de l’éducation

Pour Partage Tanzanie, s’inspirer de la pédagogie Montessori, c’est avant tout choisir une éducation centrée sur l’enfant, respectueuse de son rythme et de sa personnalité. C’est croire que chaque enfant, lorsqu’il est accompagné avec confiance et bienveillance, peut grandir, apprendre et s’épanouir.

Que ce soit dans une salle de classe, dans un jardin d’enfants ou parfois simplement sous un arbre, Montessori se retrouve dans ces moments où l’enfant découvre par lui-même… et où l’adulte apprend à l’accompagner autrement.

Et ce n’est qu’un début…

À travers cet article, nous avons souhaité ouvrir le sujet et partager les grandes lignes de ce que représente la pédagogie Montessori chez Partage Tanzanie. Mais ce n’est qu’une première étape. Derrière ces principes, il y a surtout des expériences concrètes, des éducateurs engagés, des enfants qui gagnent en confiance… et un travail quotidien mené sur le terrain.

Dans les prochains articles, nous prendrons le temps de vous parler plus en détail de ce que fait Partage Tanzanie : de nos jardins d’enfants, de notre centre de formation, et de notre expérience avec la méthode Montessori. Car nous en sommes convaincus : ça fonctionne. Nous voyons chaque jour les effets positifs de cette approche auprès des enfants que nous accompagnons.

C’est pourquoi nous ferons le maximum pour partager ce savoir, transmettre ces pratiques et continuer à apprendre ensemble. Parce que l’éducation est une aventure collective, et que chaque expérience partagée peut devenir une source d’inspiration pour d’autres.